為職工蓄能充電“諸葛會(huì)”點(diǎn)贊

“我們做實(shí)安全培訓(xùn)目的是什么？”“請(qǐng)問(wèn)一下，如果職工培訓(xùn)和生產(chǎn)發(fā)生沖突，我們?cè)撛趺醋觯俊薄?月16日，朱集西礦培訓(xùn)辦多媒體教室的安全培訓(xùn)課堂上，本該是“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的培訓(xùn)演變成“諸葛會(huì)”，老師把職工培訓(xùn)過(guò)程中遇到的困惑和想法變成一個(gè)個(gè)犀利、麻辣的問(wèn)題，和該礦領(lǐng)導(dǎo)、部門管理人員、班隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行了深入細(xì)致的探討。

安全教育催生“我學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”的種子。課堂上，特邀淮北礦業(yè)集團(tuán)童亭礦培訓(xùn)中心主任單桂玲以 《我在培訓(xùn)中》為題進(jìn)行授課,老師首先對(duì)學(xué)員提出開(kāi)展職工培訓(xùn)能給礦井發(fā)展帶來(lái)什么效果，臺(tái)下的學(xué)生紛紛討論起來(lái)。

礦長(zhǎng)鄒軍在發(fā)言時(shí)說(shuō)：“你這個(gè)問(wèn)題提得非常好，我認(rèn)為會(huì)給職工樹(shù)立安全第一的思想，施工中帶來(lái)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)先的原則，生產(chǎn)中注重保護(hù)安全的意識(shí)。當(dāng)前，全礦上下正在開(kāi)展一級(jí)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化礦井創(chuàng)建工作，從提高職工安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)入手，充分利用各類培訓(xùn)課堂，加強(qiáng)干部職工安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，根據(jù)不同時(shí)間段作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，緊密結(jié)合井下工作實(shí)際制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓廣大干部職工牢固樹(shù)立‘吃質(zhì)量飯，掙安全錢’的意識(shí)，自覺(jué)主動(dòng)地參與安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工作中去?！?/span>

精準(zhǔn)培訓(xùn)夯實(shí)“我學(xué)安全”的技能?！白鳛楣芾砣藛T，你們認(rèn)為什么樣的培訓(xùn)方式才能更好地服務(wù)于安全生產(chǎn)？”課堂上，培訓(xùn)老師向在座的學(xué)員又提出了一個(gè)問(wèn)題。

“由于我礦新進(jìn)職工較多，應(yīng)一改過(guò)去‘一鍋煮’培訓(xùn)方式，根據(jù)職工所需實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)，為不同層次職工‘開(kāi)小灶’，才能使技能培訓(xùn)活動(dòng)取得事半功倍的效果?！备钡V長(zhǎng)程崗率先發(fā)言，“實(shí)施職工訂單式培訓(xùn)、安全知識(shí)進(jìn)班隊(duì)等培訓(xùn)方法，將日常學(xué)習(xí)、系統(tǒng)培訓(xùn)、綜合教育融為一體，擴(kuò)大安全教育培訓(xùn)的涵蓋面，滿足不同類型職工的需求，相信這樣的教育培訓(xùn)方式能成為職工樂(lè)于接受的有效途徑?！?/span>

來(lái)自生產(chǎn)一線的李隊(duì)長(zhǎng)在發(fā)言中講道：“我個(gè)人認(rèn)為以往‘一鍋煮’灌輸培訓(xùn)往往讓我們想學(xué)的學(xué)不到，相信采取‘開(kāi)小灶’培訓(xùn)模式就不一樣了，我們想學(xué)什么老師就可以教給我們什么，這樣針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)，才能實(shí)現(xiàn)職工安全意識(shí)和操作技能的‘雙提升’?！?/span>

心理重塑喚醒“我要安全”的動(dòng)機(jī)?！按蠹艺?qǐng)和我一同觀看這個(gè)生產(chǎn)事故視頻，從中發(fā)現(xiàn)職工發(fā)生違章的根源在哪？”授課老師帶領(lǐng)學(xué)員們觀看了事故案例視頻。

“最主要是職工沒(méi)有參與培訓(xùn)，用錯(cuò)誤的方式來(lái)處理事故隱患，最終導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。”該礦物資設(shè)備部副部長(zhǎng)呂長(zhǎng)寬說(shuō)，“在對(duì)職工進(jìn)行安全意識(shí)和技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還要強(qiáng)化對(duì)安全薄弱人物和‘三違’人員的轉(zhuǎn)化幫扶，側(cè)重從文化、情感、心理的角度出發(fā)，引導(dǎo)職工樹(shù)立正確的安全動(dòng)機(jī)，提高正確處理各類隱患的能力，切實(shí)打造本質(zhì)安全人。”

另外一名學(xué)員補(bǔ)充說(shuō)道：“我們要從職業(yè)危害防治、現(xiàn)場(chǎng)自救互救、應(yīng)急預(yù)案以及安全避險(xiǎn)等方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高全員自我保護(hù)和應(yīng)變能力。并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)際，對(duì)新技術(shù)、新裝備、新材料、新工藝的應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)、全面的講解，為安全薄弱人進(jìn)行集中“充電，切實(shí)提高應(yīng)變處理各種突發(fā)事故的能力?！?/span>

（周歡）